【轉知】114年7月辦理4場次「消除對婦女一切形式歧視公約(CEDAW)第5次國家報告初稿民間意見交流座談會」

上一則公告 下一則公告

一般公告 / 張貼者 訓育組長    


張貼日期: 2025-07-10 08:40:19  點閱:234


一、 依據本府114年6月17日府社婦民字第1140231163號函辦理。
二、 CEDAW第5次國家報告係依循聯合國相關指引撰擬,以CEDAW第4次國家報告結論性意見與建議作為主要架構,呈現我國110至113年重要之性別平等成果,初稿業公開於行政院性別平等會網站。
三、 依循政府施政公開透明及促進民眾參與之核心價值,為強化CEDAW第5次國家報告撰寫過程之民間參與機制,深化政府部門與民間團體間之溝通與對話,並使國家報告內容能充分反映多元觀點與社會實況,爰辦理旨揭座談會。
四、 座談會相關規劃如下:
(一) 時間及討論條次(議程詳如附件)
1、 第1場:本年7月16日(星期三)下午2:00-5:00,討論第1至5條。
2、 第2場:本年7月18日(星期五)下午2:00-5:00,討論第6至10條。
3、 第3場:本年7月23日(星期三)下午2:00-5:00,討論第11至13條。
4、 第4場:本年7月24日(星期四)下午2:00-5:00,討論第14至16條。
(二) 報名資訊:本座談會採線上報名,不開放現場報名,即日起至本年7月6日,於以下網址報名:https://forms.gle/9jiWbAMea6FeqAtU9(網址區分大小寫,需登入google帳號始得報名)。
(三) 為擴大各界參與,座談會將同步於Facebook「性別平等觀測站」網路直播,並提供線上意見回饋機制。如欲針對初稿內容提供意見,惟因故無法出席座談會,或因現場時間有限致未能充分發言者,請於本年7月16日至7月27日期間,透過線上意見回饋表單提交意見,網址:https://forms.gle/wMTaUccMy4fQzkCQ6(網址區分大小寫)
(四) 議事規則(詳如議程「玖」)
1、 請依議程所訂條文討論順序提問,為維護各機關、團體均有發言機會,每人每次發言時間以3分鐘為限。
2、 發言者請先告知姓名、服務單位,並於發言後將發言要旨書寫於發言單交予工作人員,俾利會議紀錄之彙整。
3、 提問及回應時間屆滿前1分鐘,議事人員按鈴1響提醒;時間屆滿,按鈴2響,並請停止發言。

近月內熱門公告
  • 2026-04-03 109
      「115年度國民小學教師進修加註自然領域專長28學分班」、「115年...
  • 2026-04-10 107
      彰化縣原住民族教育資源中心114學年度【語根共築】本土語文原住...
  • 2026-04-07 103
      轉知關於公務人員保障法(以下簡稱保障法)第19條規定職場霸凌適...
  • 2026-04-15 88
      公告本校115年3月會計報告
  • 2026-04-16 82
      兒童權利公約實際案例分享研習實施計畫
  • 2026-04-16 81
      115年下半年圓夢計畫之學校年度專案
  • 2026-04-15 80
      洛津國小辦理115年數位學習推動計畫數位教學心得分享交流會
  • 2026-04-05 79
      彰化縣115學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選簡章
  • 2026-04-16 79
      「AI時代的賦能與SEL領導--師傅校長的變與不變」論壇
  • 2026-04-10 77
      114學年度原住民族語言認證獎勵計畫
  • 2026-04-16 76
      【轉知】財團法人靖娟兒童安全文教基金會辦理之「114學年度第2學...
  • 2026-04-16 75
      科技教育微課程工作坊
  • 2026-04-16 74
      國立教育廣播電臺「兒童月大禮包」系列節目資訊
  • 2026-04-16 73
      永續發展與AI時代之大學通識教育論壇 (國立臺中教育大學民生校區...
  • 2026-04-16 73
      「114學年度推動國民中小學晨讀運動-身教式閱讀與聊書計畫」期...
  • 2026-04-16 71
      科學教育短期目標推動論壇:AI融入探究教學
  • 2026-04-16 70
      115年度「教育部教育實習績優獎」評選活動
  • 2026-04-16 69
      AI 時代下的教學設計:設計本位學習DBL結合數位與科技素養打造特...
  • 2026-04-16 68
      永續發展與AI時代之大學通識教育論壇(線上場)
  • 2026-04-24 66
      【轉知】本縣115年度中小學學生才藝社團展演活動,歡迎家長攜帶...